публичный отчет 2023

Фонд 
«Шалаш»

Мы системно решаем проблему трудного поведения в России: работаем с учителями, родителями и детьми, разрабатываем программы и курсы

Миссия фонда — предотвратить серьезные негативные последствия для детей с трудностями поведения, и помочь с ними справиться на ранних стадиях с помощью развития учебных и социальных навыков

ТРУДНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Дети крадут, употребляют алкоголь и наркотики, ведут себя агрессивно, становятся жертвами или авторами травли, занимаются самоповреждением и думают о суициде

Это поведение, которое мешает обучению и отношениям ребенка с другими и при этом причиняет вред окружающему пространству и вещам или создает риски для самого ребенка, сверстников, взрослых, других живых существ

ЧТО ТАКОЕ ТРУДНОЕ ПОВЕДЕНИЕ?

Предпосылки и последствия трудного поведения

МЫ ВЕРИМ, ЧТО НЕ БЫВАЕТ  ТРУДНЫХ ДЕТЕЙ — БЫВАЮТ ДЕТИ, КОТОРЫМ ТРУДНО

Мы — команда единомышленников с экспертизойв разных областях: педагогике, психологии, менеджменте, медиа и рекламе. Наша цель — решить проблему трудного поведения в России

Нас объединяет постоянная готовность расти
и развиваться, — мы перенимаем лучшие практики других и делимся своими

Мы ценим исследовательский подход и последовательность во всем, что мы делаем

Нам важно создавать безопасное пространство для всех, с кем мы работаем: уважать границы, быть предсказуемыми, принимать разность взглядов и мнений

Команда фонда

Направления работы фонда

Работа с детьми

Детям, которые проявляют трудное поведение, тяжело понимать себя и общаться с окружающими, им страшно совершать ошибки и пробовать новое

Мы проводим занятия для детей 7−13 лет, на которых учим важным социальным навыкам: понимать и выражать свои эмоции, договариваться и работать в команде, брать на себя ответственность и доводить начатое до конца. Каждый новый семестр мы открываем группы или делаем дополнительный набор в уже работающие

Курсы поделены по возрастам (7−9, 9−11, 11−13 лет). Полный цикл обучения для каждого возраста рассчитан на два года — это четыре семестра по 14 занятий. Программа для групп 7−9 лет состоит из четырех курсов по развитию навыков, а для групп 9−11 и 11−13 лет — из восьми

В весеннем семестре мы отслеживали развитие навыков коммуникации и коллаборации, остальные навыки отличались в зависимости от курса. Например, в курсе «Город и мы» участники развивали навык придумывания, а в курсе «Проектирование» — навык воплощения командной идеи

В осеннем семестре мы стали отслеживать основные социальные навыки и проявления трудного поведения, при этом продолжая развивать навыки по каждому курсу

Развитие навыков

Курсы по развитию критического мышления

Узнавать и анализировать мир через физические взаимодействия с предметом изучения

Узнавать и анализировать мир через физические взаимодействия с предметом изучения

Восстановить и размять навыки абстрактного мышления, аргументировать мнение, находить решения

сравнивать древнюю историю с современностью, объяснять критерии и обобщать через сравнение

разбирать и собирать обратно физические объекты по инструкции или образцу

Находить и объяснять связи между живыми объектами, между физическими и абстрактными объектами

Анализировать источники информации, проверять их достоверность и принимать решения на основе информации

Использовать текст для изучения мира, выполнять сложные инструкции, распознавать эмоции, вызванные текстом

Проверять идеи, гипотезы и мнения

Работать в группах, планировать ресурсы для поделки, изучать историю через личный опыт

Собирать физические объекты, проследить и настроить связи между ними

Выдумывать свои объекты, соблюдать правила и инструкции

Новый

Новый

Курсы по развитию проектного мышления

работать в группах, планировать ресурсы для поделки, изучать историю через личный опыт

Распознавать свои и чужие эмоции, называть и выражать их

Активно слушать друг друга, говорить о себе и своих ощущениях, договариваться и разрешать конфликты

Повторять задание по образцу, переносить с абстракции на физический объект, придумывать своё

Работать в группах, планировать ресурсы для поделки, изучать историю через личный опыт

Объединять наработанные навыки, создавать идеи, обсуждать с другими и совместно реализовать идеи

Слышать идеи других в команде, анализировать чужие идеи (в команде и за пределами группы) и придумывать свои идеи

Формулировать свои мечты, ставить достижимые цели, разбивать цели на задачи, использовать разные инструменты планирования времени

рост навыков по курсам

Раньше мы оценивали рост навыков всех участников по каждому курсу, а также навыка коммуникации и и следования правилам игры в группах 7−9 лет, и навыка коллаборации и коммуникации в группах 9−11 и 11−13 лет.
В осеннем семестре мы изменили подход и вдобавок к навыкам по курсам стали измерять пять основных социальных навыков у всех участников:

Работа с подростками

Работа с под-ростками

13−17 лет — напряженный период: подростки сталкиваются с важными экзаменами, выбирают траекторию обучения и иногда готовятся к переезду из родного дома или города. В старшем возрасте чаще отмечаются проявления саморазрушающего поведения, например, самоповреждение, прием психоактивных веществ, экстремальное поведение*.

Мы разработали курс по развитию навыков эмоциональной саморегуляции и стрессоустойчивости у подростков. Эти навыки нужны, чтобы снизить риски саморазрушающего поведения. Каждое занятие длится полтора часа и состоит из дискуссии, упражнений и практики рефлексии. Весь курс состоит из 12 еженедельных занятий.

*Kaess et al., 2014

ведущие, ассистенты и волонтеры

ведущие, ассистен-ты и во-лонтеры

Ведущие, ассистенты и волонтёры — основная движущая сила фонда. Без них было бы невозможно проводить такое количество занятий. Они устанавливают правила и модерируют групповой процесс, ведут занятия разных курсов, развивая собственные навыки эмоционального интеллекта, творческого мышления, коммуникации и работы в команде

Мы проводим набор ведущих, ассистентов и волонтеров раз в год. После анкетирования и отбора участники проходят 72-часовой тренинг. Все участники тренинга проходят практику проведения занятий по методике «Шалаша»

В зависимости от возраста участников занятия ведут команды взрослых:
7−9 лет: ведущий, ассистент и волонтёр

9−11 и 11−13 лет: двое ведущих и один волонтёр

14−17 лет: двое ведущих

Исследования и разработки

Иссле-дования и разра-ботки

Основная задача отдела — оценка эффективности и улучшение существующих продуктов, а также разработка новых

Мы работаем над тем, чтобы у всех наших образовательных продуктов были необходимые методические материалы и измерительные инструменты. А также чтобы наши программы, публикации и интервью были основаны на исследованиях и доказанных наукой фактах

Наша цель — сделать наши продукты эффективными и соответствующими современным исследованиям, ценностям фонда и запросам аудитории

• Про гиперфиксацию

Как отличать гиперфиксацию от других проявлений РАС и СДВГ и какими методическими приёмами можно пользоваться на занятиях, чтобы помочь ребёнку

• Про опозиционно-вызывающее расстройство (ОВР)

Как распознать ОВР у участников занятий и подбирать более подходящие инструменты и форматы для работы с ними

• Про типы досуга подростков в России

Изучили, какие занятия вне учебы выбирают подростки для досуга в России

• Социально-гуманитарный подход к определению экспертности

Сформулировали определение экспертности и указали характерные для этого феномена черты, добавили больше информации про реальные кейсы и сделали отдельный фокус на особенностях работы НКО в России

• СДВГ

Подготовили исчерпывающий гайд по типам СДВГ, последствиям для жизни детей, способам лечения и особенностям педагогической работы

аналитические записки

Работа со взрослыми

Работа со взро-слыми

С ноября 2022 по июль 2023 года партнер фонда «Институт интегративной семейной терапии» проводил бесплатные консультации для семей с трудным поведением у детей

Специалисты помогали разобраться в проблеме и причинах трудного поведения, составляли план действий и рассказывали о практиках и инструментах для самоподдержки

бесплатные консультации для семей

онлайн-интенсив по работе с трудным поведением

22, 25 и 29 мая мы провели онлайн-интенсив «Как справляться с трудным поведением» для родителей и педагогов

Интенсив состоял из трех вебинаров:

• «Безопасное пространство и безопасный взрослый»
• «Что такое трудное поведение»
• «Как реагировать на трудное поведение?»

Участники интенсива получили сертификаты, памятки и дополнительные материалы для самостоятельного изучения

Отзывы:

Шалаш.Спот

В июле 2023 года команда продукта «Шалаш.Спот» начала работу над пилотным запуском программы обучения и сопровождения взрослых из образовательных организаций и учреждений дополнительного образования

За отчётный период мы разработали и провели трехмесячную программу сопровождения для четырех групп взрослых, которые работают с подростками и детьми в школах, культурных центрах, музеях и т. п.

Участники, прошедшие программу:

• знают, что такое безопасное пространство и трудное поведение
• используют полученные знания, навыки, методики, инструменты в работе с детской и подростковой аудиторией 9−17 лет
• могут самостоятельно адаптировать наши методики для решения своих задач и проблем

Все четыре пилотные группы прошли программу до конца. Обратная связь от участников в течение пилота была преимущественно положительной, участники говорили о пользе программы.

Работа с обществом

Работа с обще-ством

Про нас написали

Расходы и поступления за 2023

Расходы и посту-пления за 2023

Поступления денежных средств

2 279 508 массовый фандрайзинг

23 562 473 поступления от юрлиц

201 541 приносящая доход деятельность

Контакты

Реквизиты

Email: join@shalash.academy

Телефон: +7 (495) 198-18-30
Сайт: shalash.academy