Бесплатные занятия для детей и подростков
по развитию эмоционального интеллекта и учебных навыков в Москве
Травля, драки, агрессия, нарушение правил, продолжительная замкнутость — это проявления трудного поведения. Такое поведение мешает ребёнку учиться и общаться с другими, причиняет вред окружающему пространству и вещам и создаёт риски для самого ребёнка, детей и взрослых рядом и других живых существ
Дети проявляют трудное поведение не из вредности и не назло взрослым. Они испытывают стресс, им страшно, они не умеют вести себя иначе и не знают, какие есть способы выразить эмоции
Мы проводим бесплатные занятия для детей и обучаем их навыкам, которые нужны, чтобы научиться вести себя по-другому
Дети проявляют трудное поведение не из вредности и не назло взрослым. Они испытывают стресс, им страшно, они не умеют вести себя иначе и не знают, какие есть способы выразить эмоции
Мы проводим бесплатные занятия для детей и обучаем их навыкам, которые нужны, чтобы научиться вести себя по-другому
Мы не проводим отбор. К группе может присоединиться любой ребёнок или подросток от 7 до 17 лет, без нарушений слуха, зрения и глубоких нарушений интеллектуального развития. Если в семье несколько детей (например, приёмные и кровные) подходящего возраста, они все могут посещать занятия. Если у ребёнка есть двигательные ОВЗ — расскажите нам об этом на звонке, мы постараемся подобрать подходящую группу.
Все материалы, которые дети и подростки будут использовать во время занятий, выдаются бесплатно, но в конце каждого занятия мы проводим чаепитие и просим вас приносить любимые сладости.
Если ребёнок/подросток пропустил занятие, мы будем ждать его в следующий раз в той же группе, а наши педагоги будут стараться уделить ему особое внимание и помочь наверстать пропущенный материал.
У нас нет отработок или посещений занятий в других группах: такие переходы нарушают учебный процесс и обычно не несут пользы ни для пропустившего участника, ни для остальных.
У нас нет отработок или посещений занятий в других группах: такие переходы нарушают учебный процесс и обычно не несут пользы ни для пропустившего участника, ни для остальных.
Все дети посещают занятия без сопровождения взрослых, за исключением первого и последнего занятия в году: на них мы приглашаем родителей. Также нам очень важно, чтобы состав группы не менялся, и детям было комфортно и привычно, поэтому занятия ведут одни и те же взрослые, а после третьего занятия мы не приглашаем в группу новых участников.
Подростки 14–17 лет посещают все занятия без сопровождения взрослых.
Подростки 14–17 лет посещают все занятия без сопровождения взрослых.
Да, если в группе есть места, мы обязательно предложим вам посещать одну группу.
Да, наши занятия подходят детям/подросткам с СДВГ. Они не похожи на школьные уроки и не требуют длительной концентрации на одном типе деятельности: дети не сидят подолгу за партами, само занятие состоит из коротких сменяемых активностей, у ребёнка есть возможность взять паузу, если он устал. Рядом всегда есть ведущие, которые предложат помощь, если ребёнку что-то тяжело даётся.
Если у вашего ребёнка есть двигательные ОВЗ — расскажите нам об этом на звонке, мы постараемся подобрать подходящую группу. К сожалению, наша образовательная программа не учитывает потребности всех участников, и мы не сможем предложить занятия подросткам со следующими диагнозами:
— тяжёлые нарушения слуха
— тяжёлые нарушения зрения
— тяжёлые нарушениями интеллектуального развития (олигофрения, деменция)
— множественная инвалидность
— тяжёлые травмы мозга
— психические расстройства на фоне длительного подбора терапии и фармакорезистентности
— эпилепсия на фоне приступов, повторяющихся не менее 4 раз в год
— РАС.
— тяжёлые нарушения слуха
— тяжёлые нарушения зрения
— тяжёлые нарушениями интеллектуального развития (олигофрения, деменция)
— множественная инвалидность
— тяжёлые травмы мозга
— психические расстройства на фоне длительного подбора терапии и фармакорезистентности
— эпилепсия на фоне приступов, повторяющихся не менее 4 раз в год
— РАС.
Отзывы родителей
«Спасибо за наших девочек. Мы видим изменения, происходящие в них. Занятия дают возможность им смело высказывать свое мнение и активнее использовать свои знания».
Галия
Галия
«Менее агрессивное поведение, снизилось отторжение по отношению к учебе, к своим ошибкам и неудачам».
«Появилось умение выражать свои эмоции и контролировать поведение».
«Когда мой сын там, я за него спокойна. Он говорит, что ему там очень нравится, что он в полном восторге от всех занятий и нового учебного года он очень-очень ждёт».
Фатима, мама Гора
Фатима, мама Гора
«Моя дочь стала чаще самостоятельно выполнять домашние задания, активнее рассуждает про свои эмоции и свое поведение».
