☝️ Разные подходы к определению «трудного поведения» и рабочий вариант термина.
В научной литературе встречаются синонимичные слова, которые отличаются опасностью проявлений для самого человека и окружающих. В целом, все исследователи и специалисты обращают внимание на нарушение прав окружающих и социальных норм, а также на вред и риск для самого ребенка и окружающих детей, и взрослых как ключевые характеристики трудного поведения [E. Emerson, 2001; Understanding children’s behaviour, 2017, NHS; The Royal Children’s Hospital Melbourne; Навигатор профилактики девиантного поведения; А. Реан, 2016; И. Деветьярова, 2011, М. Рожков и др., 2001; Green, 2011].
Кроме этого, некоторые термины используются специально для отдельных психических расстройства, например, расстройств аутистического спектра [Л. Колпакова, 2016, А. Корниенко, 2017, Варшал и Слободская, 2012], расстройства поведения и оппозиционно-вызывающего расстройства [J. D. Machado, A. Caye, P. J. Frick, L. A. Rohde, 2016]. В таблице ниже представлен спектр этих терминов с эквивалентами на английском языке и примерами проявлений для иллюстрации различий между понятиями. Обратите внимание, что у человека могут проявляться проявления из разных колонок.
В следующих текстах раздела мы разберем основные предпосылки трудного поведения. Случаи из колонок «нежелательное» и «асоциальное» бывают задокументированы реже. И чаще всего в исследованиях предикторов ученые говорят о предикторах антисоциального поведения.
Вернемся к определению понятия. На основе приведенных выше понятий предлагаем следующее рабочее определение:
☝️ Трудное поведение — поведение, которое мешает обучению и отношениям ребенка с другими и при этом причиняет вред или создает риски для самого ребенка, сверстников, взрослых, других живых существ, окружающему пространству и вещам.
В этом определении упоминаются сложности тех, кто проявляет трудное поведение, а также широко описывает круг тех, кого может задеть это поведение, и включает любой вред, например эмоциональный.
Отдельно стоят определение не поведения, а самих людей. Термины «трудновоспитуемые» и «трудные» дети стигматизируют людей и считаются устаревшими. Однако стоит обратить внимание на понятие «дети в трудной жизненной ситуации», которое не приравнивается к трудному поведению. Тем не менее, дети в трудной жизненной ситуации чаще могут проявлять трудное поведение.
☝️ Дети в трудной жизненной ситуации:
- дети, оставшиеся без попечения родителей;
- дети-инвалиды;
- дети с ограниченными возможностями здоровья, то есть имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии;
- дети — жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий;
- дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев;
- дети, оказавшиеся в экстремальных условиях;
- дети — жертвы насилия;
- дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях;
- дети, находящиеся в образовательных организациях для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением, нуждающихся в особых условиях воспитания, обучения и требующих специального педагогического подхода (специальных учебно-воспитательных учреждениях открытого и закрытого типа);
- дети, проживающие в малоимущих семьях;
- дети с отклонениями в поведении;
- дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи;
