☝️ Пассивный отказ может проявляться по-разному. Например, ученик говорит, что выполнит задание, но в итоге не выполняет; молчит и ничего не делает; не вовлекается в активности на уроке, не поднимает руку, хотя, скорее всего, знает ответ; выходит в туалет, когда нужно выполнять задание; готовится к уроку (и учитель об этом знает), но никогда не отвечает.
Таких детей часто называют тихонями. Они обычно отмалчиваются, держатся в стороне, сидят тише воды, ниже травы.
Как быть с ними?
- Проанализируйте поведение всех детей на уроке. Посмотрите на список класса и постарайтесь вспомнить всех учеников: что они делали, как реагировали. Если вы кого-то не помните, обязательно обратите на них внимание на следующем занятии.
- Замечайте. Чаще обращайтесь к тихоням, отмечайте любые действия, хвалите. Тихие, замкнутые дети заслуживают не меньше внимания, чем активные. Это может стать для них опорой, чтобы больше проявлять себя, а для остальных — примером того, что для привлечения внимания не обязательно мешать.
- Создавайте опыт успешности. Выясните, какие задания лучше даются конкретному ребенку. С них и начните вовлекать ученика: вызывать к доске, просить ответить. Ребенок должен перестать бояться и почувствовать, что он что-то может.
- Позволяйте ошибаться. Создайте пространство, в котором ошибки — это нормально. Транслируйте это правило на всех учеников и поддерживайте его своим примером. В результате сформируется обстановка, в которой любой ребенок (а замкнутый в особенности) почувствует себя безопасно и спокойно.
- Чаще вовлекайте. Постепенно начните привлекать ученика не только к тем активностям, которые у него получаются. Задавайте прямые вопросы, организовывайте групповую работу (тем самым разделяя его ответственность с одноклассниками), помогайте в трудные моменты.
- Курируйте их участие. Первое время тихоням нужен проводник, который поможет им понять, как правильно взаимодействовать с другими людьми. Общению тоже можно научиться, если рядом будет взрослый, готовый поддержать и объяснить. Подсказывайте, как можно разделить работу в группе, помогайте сформулировать обращение/запрос к однокласснику. Это будет полезно всему классу.
