🚀 Что делать, если ученики выполняют задания с критически разной скоростью
Когда на уроке один из учеников выполняет все задания значительно быстрее других, урок превращается в соревнование: ученики пытаются встать на место того, кто лучше и быстрее других. При этом ученики, которые не хотят участвовать в соревновании или не успевают выполнять задания так же быстро, выключаются из процесса, теряют интерес.
Что может помочь:
Бонусное задание. Можно повернуть ситуацию на уроке так, чтобы ученики вкладывались в общее дело, а не соревновались друг с другом. Ученикам, которые раньше других закончили задания, можно дать бонусное задание с условием, что если его удастся выполнить, весь класс получит общее поощрение.
Взаимопомощь. Понятия взаимопомощи важно ввести для учеников как можно раньше. Стоит подчеркнуть, что можно просить о помощи друг друга, можно оказывать помощь соседу. Если ученик сделал всё раньше всех, можно спросить у класса, не нужна ли кому-то из других учеников его помощь.
Легализация разных скоростей. Важно чаще озвучивать для класса, что все работают с разной скоростью, это нормально и комфортно. Для учеников это может быть не очевидно, поэтому даже если вы об этом уже говорили на уроке, можно повторить, чтобы закрепить понятие нормы разных скоростей.
Движение по этапам. Если вы увидели, что в классе есть самый быстрый ученик, можно выдавать задания по шагам, не выдавая все условия сразу. Следующие шаги и условия можно озвучивать только тогда, когда все в классе справились или вот-вот справятся с предыдущей частью. Это позволит уравнивать скорости учеников и провоцировать их на взаимную помощь