☝️ СДВГ, или синдром дефицита внимания и гиперактивности, — это нарушения в психоэмоциональном развитии ребенка, которые влияют на его способность концентрироваться, планировать что-либо и контролировать себя.
СДВГ — это расстройство поведения, диагностировать которое может только специалист. Учитель же из своей позиции может сделать предположение, основываясь на поведении ребенка, и соответственно выстраивать работу с ребенком.
Признаки гиперактивности и дефицита внимания:
👉 Невнимательность. Ребенок:
- легко и быстро отвлекается, особенно на внешние факторы;
- не может ни на чем долго концентрироваться;
- не может довести дело до конца;
- все время забывает что-то или теряет вещи.
👉 Гиперактивность. В этом случае ребенок:
- начинает совершать суетливые движения;
- много говорит и не может дослушать собеседника;
- постоянно пытается двигаться, даже когда это не очень приемлемо.
👉 Импульсивность. Такой ребенок:
- не может дождаться своей очереди;
- интенсивно выражает свои эмоции;
- вмешивается в чужие разговоры.
Организовать учебный процесс так, чтобы было комфортно и гиперактивному ребенку, и классу в целом, можно следующим образом:
- Минимизируйте отвлекающие факторы. В классе не должно быть никаких лишних предметов. Если вы используете что-то на уроке (например, плакат), вывешивайте его не до занятия, а в процессе. Если это невозможно, то лучше заранее обратите внимание детей на новые предметы и объясните, зачем они здесь.
- Добавьте ритуалы. Предсказуемые, привычные действия в начале и в конце урока успокаивают и дают ощущение контроля над происходящим.
- Напишите план урока. План фокусирует ребенка с СДВГ на заданиях и облегчает переход от одной деятельности к другой, потому что ребенок понимает: то, что я делаю, когда-нибудь да закончится, а значит, я могу подождать. Если параллельно вы еще будете напоминать о времени («Осталось 5 минут»), то ребенку будет разобраться в происходящем.
- Добавьте физическую активность. Включите в урок 2−3 небольшие разминки. Так вы создадите пространство для выхода энергии, которая накопится у гиперактивного ребенка за 15 минут работы.
- Разнообразьте форматы. «Сейчас работаем самостоятельно в тетради, через 10 минут объединяемся в группы, а потом отвечаем у доски». Так вы сможете взять под контроль внимание ребенка с СДВГ до того, как оно пустится в свободное плавание.
- Давайте понятные и короткие инструкции. Когда ребенку понятно, что от него требуется, он с большей вероятностью начнет выполнять задание, а это уже полдела. Большие задания разбивайте на этапы, к каждому из которых давайте отдельную инструкцию.
- Обращайте внимание и реагируйте на состояние ребенка. Посадите его ближе к себе, дайте игрушку-антистресс или предложите подвижное занятие.
- Отмечайте успехи. Похвалите ребенка, если он просидел спокойно дольше обычного или не выкрикнул ответ на вопрос, хотя очень хотел. Регулярно отмечайте любые успехи. Благодаря этому со временем может закрепиться желательное и исчезнуть нежелательное поведение.
- Наладьте сотрудничество с родителями. Им тоже непросто с таким активным ребенком. Расскажите, какие приемы вы используете и как они помогают их ребенку справляться с трудностями.
- Упростите домашние задания, договорившись с ребенком, что он делает пусть не все, но хорошо и качественно.
