💥 Что делать, если ученики на уроке стали неуправляемыми и не реагируют на учителя.
Во время урока любой, даже самый опытный учитель, может потерять контроль над ситуацией и оказаться среди неуправляемого класса: дети шумят, не слушают, кто-то на грани драки, ползает под столами или кидается предметами.
Что можно сделать в такой ситуации:
- Простой план. Может помочь чёткая, простая и внезапная инструкция, например: «всем собраться под зонтиком / на парте / рядом с учителем». Главное — задать обстоятельство времени: нужно выполнить инструкцию как можно скорее.
- Дирижёрский жест завершения (например, дугообразное движение руками сверху вниз) даст вам несколько секунд на то, чтобы что-то сказать, привлечь внимание.
- Слово для остановки. С классом заранее можно выбрать специальное слово и правило для него: как только учитель произносит это слово, в классе должно стать тихо. Например, если это слово «Бангладеш» — в классе должно стать так тихо, чтобы можно было услышать, что происходит в стране Бангладеш.
- Радио. Метод заключается в следующем: когда учитель поднимает руку, все звуки в классе должны становиться громче, а когда опускает — тише. Как в примере со словом «Бангладеш», так и в этом случае, дети получают возможность пошуметь, выпустить энергию, и при этом видят, что учитель не сердится на них за это, а включает в игру их потребность и становится в ней лидером.
- Загибание пальцев. Учитель просит каждого в классе поднять руку вверх и загибать пальцы, проговаривая инструкцию и дальнейшие шаги. Например: «сейчас мы сядем за стол — загибаем большой палец, возьмём листы — загибаем указательный, запишем — загибаем средний» и т. д. Суть метода в том, что через физические действия ученикам бывает проще воспринять информацию, чем зафиксировать ее на слух.
