Бесплатные занятия для детей 7−13 лет по развитию эмоционального интеллекта и учебных навыков в Москве
набор закрыт! вы можете оставить заявку, и мы добавим вас в лист ожидания
Чему мы учим
— понимать и выражать свои эмоции безопасно
— договариваться и работать в команде
— брать на себя ответственность и доводить начатое до конца
— анализировать и обобщать информацию
— выстраивать причинно-следственные связи
— планировать время и распределять ресурсы
— делать предположения, проверять их и искать разные способы для решения задач
Фонд «Шалаш» проводит занятия для детей с 2016 года
— договариваться и работать в команде
— брать на себя ответственность и доводить начатое до конца
— анализировать и обобщать информацию
— выстраивать причинно-следственные связи
— планировать время и распределять ресурсы
— делать предположения, проверять их и искать разные способы для решения задач
Фонд «Шалаш» проводит занятия для детей с 2016 года
Кому подходят занятия
— детям, которым трудно выражать свои эмоции: злость, страх, горе, грусть, восторг, восхищение
— детям, которым сложно сосредоточиться и учиться
— детям в трудной жизненной ситуации: из приемных и кровных семей; переживших потерю близкого, насилие или переезд из другой страны
Мы можем работать с участниками, не имеющими тяжелых нарушений интеллектуального развития и потребности в альтернативной коммуникации
— детям, которым сложно сосредоточиться и учиться
— детям в трудной жизненной ситуации: из приемных и кровных семей; переживших потерю близкого, насилие или переезд из другой страны
Мы можем работать с участниками, не имеющими тяжелых нарушений интеллектуального развития и потребности в альтернативной коммуникации
– тяжелые нарушения слуха
– тяжелые нарушения зрения
– тяжелые нарушениями интеллектуального развития (олигофрения, деменция)
– множественная инвалидность
– тяжелые травмы мозга
– психические расстройства на фоне длительного подбора терапии и фармакорезистентности
– эпилепсия на фоне приступов, повторяющихся не менее 4 раз в год
– РАС
– тяжелые нарушения зрения
– тяжелые нарушениями интеллектуального развития (олигофрения, деменция)
– множественная инвалидность
– тяжелые травмы мозга
– психические расстройства на фоне длительного подбора терапии и фармакорезистентности
– эпилепсия на фоне приступов, повторяющихся не менее 4 раз в год
– РАС
КАК ПРОХОДЯТ ЗАНЯТИЯ
КАК ПОПАСТЬ НА ЗАНЯТИЯ?
1
Заполнить форму
Оставьте свои контакты и расскажите о ребенке, заполнив форму в конце страницы. Мы перезвоним, если в одной из групп есть места, и зададим несколько уточняющих вопросов. Звонок займет 10−15 минут
2
Прийти на родительское собрание (онлайн)
На встрече мы познакомимся, расскажем путь, который пройдет ребенок, и ответим на все вопросы
3
Посетить первое и последнее занятия
Для первого занятия для ребенка важно, чтобы с ним был взрослый, который познакомит его или ее с новыми процессами. Также на первом занятии мы попросим вас подписать договор
Мы не проводим отбор. К группе может присоединиться любой ребёнок 7−13 лет, без нарушений слуха, зрения и глубоких нарушений интеллектуального развития. Если в семье несколько детей (например, приёмные и кровные) подходящего возраста, они все могут посещать занятия. У нас также нет ограничений для ребят с двигательными ОВЗ.
Оставьте вопрос о выборе группы в форме записи на занятия. Мы свяжемся с вами и подскажем, какая группа больше подойдёт вашему ребенку
Все материалы, которые дети будут использовать во время занятий, выдаются бесплатно, но в конце каждого занятия мы проводим чаепитие и просим вас приносить любимые сладости.
Все дети посещают занятия без сопровождения взрослых, за исключением первого и последнего занятия в году: на них мы приглашаем родителей. Также нам очень важно, чтобы состав группы не менялся, и детям было комфортно и привычно, поэтому занятия ведут одни и те же взрослые, а после третьего занятия мы не приглашаем в группу новых участников.
Мы не предусматриваем отработок или посещений занятий в других группах: такие переходы нарушают учебный процесс и обычно не несут пользы ни для пропустившего участника, ни для остальных. Если ваш ребёнок пропустил занятие, мы будем ждать его в следующий раз в той же группе, а наши педагоги будут стараться уделить ему особое внимание и помочь наверстать пропущенный материал.
Обратите, пожалуйста, внимание, что если ребёнок по какой-то причине пропустил больше 3-х занятий подряд, мы предложим вам возобновить посещения уже в следующем семестре. З занятия — это существенный отрезок учебной программы, наверстать его в контексте групповых занятий будет очень сложно.
Обратите, пожалуйста, внимание, что если ребёнок по какой-то причине пропустил больше 3-х занятий подряд, мы предложим вам возобновить посещения уже в следующем семестре. З занятия — это существенный отрезок учебной программы, наверстать его в контексте групповых занятий будет очень сложно.
Нет, мы не даём домашние задания.
Да, если в группе есть места, мы обязательно предложим вам посещать одну группу.
К сожалению, наша образовательная программа не учитывает потребности всех участников, и мы не сможем предложить занятия детям с следующими диагнозами:
– тяжелые нарушения слуха
– тяжелые нарушения зрения
– тяжелые нарушениями интеллектуального развития (олигофрения, деменция)
– множественная инвалидность
– тяжелые травмы мозга
– психические расстройства на фоне длительного подбора терапии и фармакорезистентности
– эпилепсия на фоне приступов, повторяющихся не менее 4 раз в год
– РАС
– тяжелые нарушения слуха
– тяжелые нарушения зрения
– тяжелые нарушениями интеллектуального развития (олигофрения, деменция)
– множественная инвалидность
– тяжелые травмы мозга
– психические расстройства на фоне длительного подбора терапии и фармакорезистентности
– эпилепсия на фоне приступов, повторяющихся не менее 4 раз в год
– РАС
ЗАПИСАТЬСЯ НА ЗАНЯТИЯ
ОТЗЫВЫ РОДИТЕЛЕЙ
«Когда мой сын там, я за него спокойна. Он говорит, что ему там очень нравится, что он в полном восторге от всех занятий и нового учебного года он очень-очень ждёт». Фатима, мама Гора
«Моя дочь стала чаще самостоятельно выполнять домашние задания, активнее рассуждает про свои эмоции и свое поведение».
«Появилось умение выражать свои эмоции и контролировать поведение».
«Менее агрессивное поведение, снизилось отторжение по отношению к учебе, к своим ошибкам и неудачам».
«Спасибо за наших девочек. Мы видим изменения, происходящие в них. Занятия дают возможность им смело высказывать свое мнение и активнее использовать свои знания». Галия
«Моя дочь стала чаще самостоятельно выполнять домашние задания, активнее рассуждает про свои эмоции и свое поведение».
«Появилось умение выражать свои эмоции и контролировать поведение».
«Менее агрессивное поведение, снизилось отторжение по отношению к учебе, к своим ошибкам и неудачам».
«Спасибо за наших девочек. Мы видим изменения, происходящие в них. Занятия дают возможность им смело высказывать свое мнение и активнее использовать свои знания». Галия
