помочь фонду

программы

новости

исследования

публичный отчет

1 января — 30 июня 2025

о фонде и проблеме

работа с детьми

Исследования и разработки

Фонд  «Шалаш»

Фонд «Шалаш» помогает детям и подросткам с трудным поведением — через бесплатные занятия с детьми и системную работу со школами.

Наша цель — сделать так, чтобы проблемы поведения не мешали детям получать образование, общаться со сверстниками и выбирать своё будущее. Для этого мы создаём среду, в которой каждый ребёнок может научиться принимать и предлагать помощь, ошибаться и пробовать снова, замечать свои успехи и узнавать новое

ТРУДНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Это поведение, которое мешает обучению и отношениям ребёнка с другими и при этом причиняет вред окружающему пространству и вещам или создает риски для самого ребёнка, сверстников, взрослых, других живых существ

МЫ ВЕРИМ

В безопасное пространство, где не страшно ошибаться. Все правила проговариваются, одинаково действуют для всех и не меняются на ходу

В опыт успешности, начинающийся со взаимодействия со взрослыми, которые делают, что говорят, и в пространстве, где можно быть собой

В открытость. Мы с радостью делимся всем, что знаем, и строим вокруг фонда сообщество взрослых, которым не все равно

В силу интереса и исследования. Мы поощряем стремление к знаниям и понимаем, что новых навыков не бывает без ошибок. Если чего-то не хватает или что-то не получается, это можно найти, придумать и изменить

7,5 млн

детей находятся в зоне риска проявления трудного поведения

443 тыс.

детей и подростков от 5 до 17 лет систематически проявляют трудное поведение каждый год

Неспособность учиться и выстраивать отношения
Излишняя замкнутость, пассивность
Угроза имуществу
Употребление психоактивных веществ
Агрессия, враждебность и жестокость по отношению к себе, другим людям или животным

Проявления трудного поведения

Предпосылки и последствия трудного поведения

Дисфункциональные отношения

Предпосылки

Семья: низкий доход, конфликты, насилие и безработица в семье, недостаток надзора и внимания к ребёнку, уголовное прошлое родителей

Долгосрочные Последствия

Среда: одноклассники, совершающие правонарушения, проживание в районе с высоким уровнем преступности, неудачи в школе

Неуспеваемость в учёбе

Постановка на учёт и попадание в закрытые институции

Рискованное поведение

Самоповреждающее и суицидальное поведение

Причинение физического вреда окружающим

МЫ ВЕРИМ, ЧТО НЕ БЫВАЕТ ТРУДНЫХ ДЕТЕЙ — БЫВАЮТ ДЕТИ, КОТОРЫМ ТРУДНО

НИГИНА САЙФУЛЛАЕВА
режиссёр

САША
БОРТИЧ
актриса

ЛЮБОВЬ
АКСЕНОВА
актриса

АНАСТАСИЯ ЧУХРАЙ
филантроп

Попечительский совет фонда

ЛИЛЯ
БРАЙНИС
председательница совета

АЛЕКСАНДРА
ДЕСЕНКО
участница совета

ЕВГЕНИЯ МЕЗРИН
участница совета

ИРА
КУЛТЫГИНА
участница совета

Управляющий совет фонда

АЛЕКСАНДРА
ДЕСЕНКО
участница совета

Мы — команда единомышленников с экспертизой в разных областях: педагогике, психологии, менеджменте, медиа и рекламе. Наша цель — решить проблему трудного поведения в России

Нас объединяет постоянная готовность расти и развиваться, — мы перенимаем лучшие практики других и делимся своими

Мы ценим исследовательский подход и последовательность во всём, что мы делаем

Нам важно создавать безопасное пространство для всех, с кем мы работаем: уважать границы, быть предсказуемыми, принимать разность взглядов и мнений

Команда фонда

Направления работы фонда

Развиваем программу поддержки региональных школ в работе с трудным поведением

адресная помощь
Детям и подросткам

Проводим занятия по развитию социально-коммуникативных навыков

системная РАБОТА СО ШКОЛАМИ

Обучаем волонтёров и ведущих

Создаем безопасное пространство

Распространяем знание о проблеме трудного поведения и способах с ним справляться, делимся полезной информацией и эффективными инструментами

ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Проводим исследования и публикуем их результаты и методические материалы

Даём учителям инструменты для работы с трудным поведением и создания безопасной образовательной среды

Работа с детьми

Детям, которые проявляют трудное поведение, тяжело понимать себя и общаться с окружающими, им страшно совершать ошибки и пробовать новое

Мы проводим занятия для детей 7−13 лет, на которых учим важным социальным навыкам: понимать и выражать свои эмоции, договариваться и работать в команде, брать на себя ответственность и доводить начатое до конца. Каждый новый семестр мы открываем группы или делаем дополнительный набор в уже работающие

Курсы поделены по возрастам (7−9, 9−11, 11−13 лет). Полный цикл обучения для каждого возраста рассчитан на два года — это четыре семестра по 14 занятий.

Образовательная программа «Шалаша», основана на концепции «4К»: Коммуникация, Креативность, Командная работа и Критическое мышление. Это навыки, которые необходимы для жизни в современном обществе

Программа для групп 7−9 лет состоит из четырёх курсов по развитию навыков, а для групп 9−11 и 11−13 лет — из восьми

136 занятий мы провели

106 детей прошли курсы

10 групп в Москве

Курсы в детских группах

ГОРОД И МЫ

Логика

Сравнение и противо-поставление

Строительство

Проектное мышление

Заблуждения вокруг нас

Мастерская игр

Управление временем

выдумываем свои объекты, учимся соблюдать правила и инструкции

Восстанавливаем и тренируем навыки абстрактного мышления, учимся аргументировать своё мнение, находить решения

сравниваем древнюю историю с современностью, учимся объяснять критерии и обобщать через сравнение

учимся разбирать и собирать обратно физические объекты по инструкции или образцу

работаем в группах, учимся планировать ресурсы для проекта и изучаем историю через личный опыт

развиваем критическое мышление и умение Проверять идеи, гипотезы и мнения

Объединяем наработанные навыки, учимся создавать, обсуждать с другими и совместно реализовывать идеи

учимся пользоваться инструментами для планирования времени и разбивать цели на задачи

Проектирование

тренируемся планировать и следовать инструкциям, создаем настольную игру, квест или экскурсию

Развитие навыков

В весеннем семестре мы отслеживали развитие навыков коммуникации и коллаборации, остальные навыки отличались в зависимости от курса. Например, в курсе «Город и мы» участники развивали навык придумывания, а в курсе «Проектирование» — навык воплощения командной идеи

В осеннем семестре мы начали отслеживать основные социальные навыки и проявления трудного поведения, при этом продолжая развивать навыки по каждому курсу

Задача ведущего — дать участникам прожить опыт и развить определенный навык с помощью конкретных упражнений. Ведущий внимательно наблюдает за всеми участниками и фиксирует динамику развития навыков в дневнике наблюдений

Помимо дневника наблюдений есть рубрикатор — он позволяет отслеживать развитие навыка от минимальной проявленности до регулярного верного применения, а также отмечать интенсивность проявлений трудного поведения

Работа с подростками

Работа с под-ростками

Согласно результатам скрининга

13−17 лет — напряжённый период: подростки сталкиваются с важными экзаменами, выбирают траекторию обучения и иногда готовятся к переезду из родного дома или города. В старшем возрасте чаще встречаются проявления саморазрушающего поведения, например, самоповреждение, приём психоактивных веществ, экстремальное поведение*

Мы разработали курс по развитию навыков эмоциональной саморегуляции и стрессоустойчивости у подростков. Эти навыки нужны, чтобы снизить риски саморазрушающего поведения. Каждое занятие длится полтора часа и состоит из дискуссии, упражнений и практики рефлексии. Весь курс состоит из 12 еженедельных занятий

*Kaess et al., 2014

подростков из европейских стран,

из них находились в группе риска саморазрушающего поведения*

> 3000

61%

36 занятий мы провели

38 подростков прошли курсы

3 группы в Москве

В весеннем семестре 2025 г. мы провели пилотный сезон неформальных встреч для участников подростковых групп, которые ходили к нам на занятия весной 2025 и осенью 2024 г.

Концепция неформальных встреч появилась после первой новогодней вечеринки для участников подростковых груп в декабре 2024 года. Это был яркий и запоминающийся опыт, который вдохновил нас на создание новой традиции — неформально собираться в «Шалаше» сразу несколькими группами, чтобы провести вместе пару часов, познакомиться с новыми людьми и создать безопасное комьюнити, в котором можно быть собой.

неформальные встречи для участников курсов в 2024−2025 году

4 вечеринка-выпускной в честь окончания подростковых групп

1

Развитие навыков

ведущие, ассистенты и волонтёры

ведущие, ассистен-ты и во-лонтёры

16 ведущих
8 волонтЁров
3 ассистента

весенний  семестр

В зависимости от возраста участников занятия ведут команды взрослых:
7−9 лет: ведущий, ассистент и волонтёр
9−11 и 11−13 лет: двое ведущих и один волонтёр
14−17 лет: двое ведущих

Ведущие, ассистенты и волонтёры — основная движущая сила фонда. Без них было бы невозможно проводить такое количество занятий. Они устанавливают правила и модерируют групповой процесс, ведут занятия разных курсов, развивая навыки эмоционального интеллекта, творческого мышления, коммуникации и работы в команде

Мы проводим набор ведущих, ассистентов и волонтёров раз в год. После анкетирования и отбора участники проходят 72-часовой тренинг. Все участники тренинга проходят практику проведения занятий по методике «Шалаша»

Исследования и разработки

Иссле-дования и разра-ботки

аналитических записок

Основная задача отдела — оценка эффективности и улучшение существующих продуктов, а также разработка новых

Мы работаем над тем, чтобы у всех наших образовательных продуктов были необходимые методические материалы и измерительные инструменты. А также чтобы наши программы, публикации и интервью были основаны на исследованиях и доказанных наукой фактах

Наша цель — сделать наши продукты эффективными и соответствующими современным исследованиям, ценностям фонда и запросам аудитории

2

5

3 курса детских групп были отредактированы на основе обратной связи от ведущих

внутренних исследований:

— Реализация социально-образовательных программ в региональных школах

— Оценка программы «Школа безопасного взрослого»

— Полевое исследование школ Калужской области

Про работу с трудным поведением в школе: должностные инструкции, категории детей и внешние инстанции

Аналитическая записка посвящена должностным инструкциям сотрудников школы в связи с трудным поведением, категориям детей с проблемами поведения, а также этапам работы с таким поведением внутри школы.

Про экономическую ситуацию, благотворительность и доноров в Калужской области

Исследование и описание экономической ситуации и круга потенциальных доноров в Калужской области как развивающегося региона с активной социальной политикой

Про программы и показатели Минобрнауки Калужской области

Основные показатели Министерства образования и науки Калужской области. Записка содержит пояснение о связи программ Калужской области и показателей.

О важности школьного образования

Подборка исследований о влиянии школьного образования на жизненную траекторию ребёнка

О названии продукта для школ

Записка составлена по итогам воркшопа, который прошёл 19 мая 2025 года. Участники придумывали названия через обсуждение контекста и формирование ассоциаций с различными аспектами продукта. Цель данной записки проверить, существуют ли проекты с аналогичными названиями и проанализировать контекст и значение выбранных названий.

аналитические записки

Работа со взрослыми

Работа со взро-слыми

Цель этой программы — повышение компетенций педагогов общеобразовательных учреждений в вопросах профилактики и коррекции трудного поведения: травли, кибербуллинга, различных форм агрессии, воровства, порчи имущества, дефицита концентрации, сексуализированного, самоповреждающего, рискованного и суицидального поведения. Умение педагогов работать с ситуациями трудного поведения позволит снизить нагрузку на педагогические команды, профилактировать уход педагогов из профессии, повысить психологическое благополучие детей и подростков.

Целевая аудитория — учителя-предметники, классные руководители, педагоги-психологи, социальные педагоги, завучи. Нам важно работать со всеми сотрудниками школы как с командой, чтобы поддержать совместные решения проблемы.

С начала 2025 года была разработана новая программа для взрослых. В её основе — многолетний опыт фонда по обучению и поддержке ведущих детских и подростковых занятий, исследования фонда, а также онлайн-программа обучения и сопровождения взрослых из образования Школа безопасного взрослого, реализованная в 2023–2024 гг.

Программа предполагает проведение очных групповых мероприятий различных форматов для коллективов школ (мастер-классы, супервизии и др.), передачу лучших методик и организацию взаимодействия между школами.

В 2025–2026 гг. предполагается работа в 12 общеобразовательных учреждениях Калужской области.